Mirta Vuotto

Apprendre à coopérer : expériences éducatives en Argentine et identité coopérative

Cet article présente quelques expériences éducatives argentines dans le domaine de la coopération, pour mettre en relief la grande variété des initiatives qui tendent à approfondir l’identité coopérative. Dans cette optique, l’auteure examine l’objectif et la portée spécifique des différentes expériences : 1) enseignement coopératif dès le premier cycle de l’enseignement, 2) formation à l’université, pour faire valoir l’alternative coopérative dans l’organisation de la vie économique et sociale 3)  promotion des initiatives éducatives sur la coopération par le biais de l’extension universitaire et 4) production d’ouvrages d’économie sociale dans le cadre d’une coopérative éditoriale. L’article montre que chaque nouvelle expérience de coopératives dans le domaine de l’éducation se nourrit de la précédente, enrichissant un réseau ininterrompu de réalisations structurées autour des personnes et de relations construites autour de la raison d’être de l’identité coopérative : le sens de « association et entreprise ».

 

Texte traduit de l’espagnol par Patricia Toucas-Truyen

Numéro de revue: 
364
Année de publication: 
2022
Auteur(s): 
Mirta Vuotto

Contributeurs

Jean-Louis Bancel
HEC, ENA, est titulaire d’une licence de droit des affaires et d’un DESS de droit public. Il a été président du Crédit Coopératif de 2009 à 2020 (Vice-président de 2005 à 2009). Il est président de Coop FR, membre de l’Alliance Coopérative Internationale et ancien Président de Coopératives Europe.