Au sommaire du numéro 348 :

L’ÉCONOMIE SOCIALE EN MOUVEMENT

L’ÉCONOMIE SOCIALE EN RECHERCHES

L’ÉCONOMIE SOCIALE EN MEMOIRES

Notes de lecture

Au sommaire du numéro 347 :

Éditorial

DOSSIER COOPÉRATION ET ENVIRONNEMENT

L’ÉCONOMIE SOCIALE EN RECHERCHES

L’ÉCONOMIE SOCIALE EN MOUVEMENT

 

 

L’éducation à l’ESS est une question d’une grande complexité. À lui seul, le terme « éducation » a donné naissance à une discipline qui recouvre à la fois un ensemble de théories et de nombreux métiers et pratiques, et il définit des sous-disciplines des sciences humaines : sociologie, psychologie, économie de l’éducation sont autant d’immenses corpus théoriques. En tant qu’objet de recherche, l’ESS n’a pas cette ancienneté. Ignorée durant près de deux siècles, elle n’appartient à aucune discipline. Étudiées pour elles-mêmes et sous des angles variés – la sociologie, le management, etc. –, les pratiques de l’ESS sont encore peu reliées à des théories interprétatives. Certes, l’ESS n’est plus une terra incognita, elle fait aujourd’hui l’objet de nombreuses recherches. Mais elle demeure un concept fragile. À l’opposé, l’éducation est un objet largement discuté, considérablement théorisé, amplement reconnu. Un trait commun, cependant : l’ESS et l’éducation s’apparentent à ce qu’Émile Durkheim nomme des « théories pratiques ». À l’instar de la médecine, elles sont l’une et l’autre à la fois théories et pratiques, science et art.
Au-delà de ces différences et similitudes, la plus grande difficulté réside peut-être ailleurs. La relation entre les deux termes est largement indéterminée. On peut en effet affirmer que l’ESS est fille de l’éducation populaire... mais tout aussi bien proclamer que l’éducation est fille de l’ESS.
Une éducation aux valeurs, qu’elle soit formelle ou informelle, populaire ou citoyenne, relationnelle ou active, est nécessaire au renouvellement de l’ESS. Faute de quoi, l’économie sociale et solidaire risque de se banaliser. Et l’association, la coopérative et la mutuelle sont par excellence des lieux d’acquisition de valeurs : la seule participation à une assemblée générale inculque le respect de la démocratie.

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